الهدوء أفضل من موسيقى الخلفية للإبداع

تتساءل الأبحاث الحديثة عن الفكرة الشائعة القائلة بأن الاستماع إلى الموسيقى يزيد الإبداع. بدلاً من ذلك ، يقترح أن الهدوء ، أو حتى ضوضاء المكتبة في الخلفية ، أكثر فائدة.

يقول الكثير من الناس أن الموسيقى تساعدهم على التركيز ، لكن الباحثين الذين أجروا دراسة جديدة يختلفون.

بعد إجراء سلسلة من التجارب مع متطوعين بشريين ، خلص باحثون من جامعة جافل في السويد وجامعة سنترال لانكشاير وجامعة لانكستر ، وكلاهما في المملكة المتحدة ، إلى أن الموسيقى يمكن أن "تضعف بشكل كبير" قدرة الناس على حل المهام التي تتضمن الإبداع اللفظي.

الورقة التي تظهر الآن في المجلة علم النفس المعرفي التطبيقي يصف كيف شرع الفريق في "إجراء فحص نقدي للادعاء بأن الموسيقى الخلفية تعزز الإبداع."

حقق الباحثون في تأثير الاستماع إلى الموسيقى على قدرة الأشخاص على إكمال مهام الكلمات التي تتطلب الإبداع. كانت المهام عبارة عن مجموعة متنوعة من "المهام المركبة عن بُعد (CRATs)" ، والتي يستخدمها العديد من العلماء لدراسة الإبداع الذي يتضمن "العمليات المستندة إلى البصيرة".

يقول المؤلف المشارك الدكتور نيل ماكلاتشي ، الذي يعمل في قسم علم النفس في جامعة لانكستر ، "لقد وجدنا دليلًا قويًا على ضعف الأداء عند تشغيل موسيقى خلفية مقارنة بظروف الخلفية الهادئة."

اختبار الأداء الإبداعي

يتضمن اختبار الإبداع اللفظي CRAT إظهار ثلاث كلمات للشخص ومطالبتهم بالتفكير في كلمة رابعة يمكنهم إضافتها إما إلى مقدمة أو نهاية كل كلمة من الكلمات الثلاث لعمل ثلاث كلمات أو عبارات جديدة.

على سبيل المثال ، إعطاء كلمة "تطابق" ردًا على "العصا / صانع / نقطة" ، سيكون إجابة صحيحة لأنها تخلق الكلمات أو العبارات الثلاث "عود الثقاب ، صانع الثقاب ، ونقطة المطابقة". مثال آخر هو كلمة "شمس" ردًا على "الاتصال الهاتفي / اللباس / الزهرة" لإنشاء "مزولة ، فستان الشمس ، وعباد الشمس".

يؤكد الباحثون أن هناك القليل من الأدلة العلمية لدعم الادعاء بأن الموسيقى تعزز حل المشكلات الإبداعي.

يشيرون ، على سبيل المثال ، إلى دراسة ادعت أنها تظهر أن الموسيقى تساعد على الإبداع. استخدمت تلك الدراسة مهمة الاستخدامات البديلة ، حيث قدم المشاركون العديد من الاستخدامات الجديدة بقدر ما يمكنهم التفكير في شيء يستخدمونه يوميًا ، مثل مشبك الورق أو الطوب.

ومع ذلك ، فإن مهمة الاستخدامات البديلة تتضمن فقط "تفكير متشعب" ، مما يساعد الشخص على إنشاء خيارات مختلفة. من ناحية أخرى ، تتطلب CRATs أيضًا "التفكير الإبداعي المتقارب" ، والذي يقول المؤلفون إنه يتضمن "ربط الأفكار المختلفة لتحديد حل واحد صحيح لمشكلة ما".

هل الموسيقى تعطل الذاكرة العاملة اللفظية؟

في الدراسة الأخيرة ، أجرى الباحثون تجارب دعوا فيها متطوعين لإكمال اختبارات الإبداع اللفظي CRAT في ظل ظروف صوتية مختلفة في الخلفية.

أجرى المشاركون الاختبارات أثناء تجربة إما خلفية هادئة أو خلفية ضوضاء مكتبة أو تشغيل موسيقى. كانت هناك ثلاثة أنواع مختلفة من الموسيقى: عزف فقط ، وكلمات مألوفة ، وكلمات غير مألوفة.

وأظهرت النتائج أن الاستماع إلى الموسيقى "أضعف بشكل كبير" أداء مهام الإبداع اللفظي مقارنة بالخلفية الهادئة أو ضوضاء المكتبة. كانت هذه النتيجة متسقة عبر جميع أنواع الموسيقى الثلاثة.

بالإضافة إلى ذلك ، في الاختبارات التي أجريت على تأثير الموسيقى مع كلمات مألوفة ، أدى الاستماع إلى الموسيقى إلى ضعف الأداء بغض النظر عن تأثيرها على الحالة المزاجية وما إذا كان المشارك يحبها أم لا. وجد الفريق أن هذا لا يزال هو الحال بالنسبة لأولئك الذين يستمعون عادة إلى الموسيقى أثناء عملهم.

على الرغم من أنهم لم يفحصوا الآليات الأساسية ، إلا أن الباحثين يقترحون أن الاستماع إلى الموسيقى يمكن أن يعطل الذاكرة العاملة اللفظية التي تدعم حل المشكلات الإبداعي.

الذاكرة العاملة مثل لوحة الرسم المؤقتة لحفظ المعلومات ومعالجتها. تستخدم الأنشطة اليومية ، مثل القيادة والكتابة وإجراء المحادثات واتخاذ القرارات ، الذاكرة العاملة.

كشفت دراسات تصوير الدماغ أن الذاكرة العاملة تنشط "المناطق الحركية الثانوية" ، حتى عندما تكون "المناطق الحركية الأساسية" للكلام غير نشطة.

يقترح العلماء أن هناك نوعين من الذاكرة العاملة: الذاكرة العاملة اللفظية ، والتي تخزن وتتلاعب بشكل مؤقت بالمعلومات المستندة إلى الكلمات ، وذاكرة العمل المكانية المرئية لفعل الشيء نفسه مع المعلومات المرئية.

لم يجد الباحثون أيضًا فرقًا كبيرًا في أداء المهام التي أكملها المشاركون في خلفية هادئة على عكس ضوضاء الخلفية في المكتبة. يقترحون أن هذا يرجع إلى أن طبيعة "الحالة المستقرة" لضوضاء المكتبة تتطفل على الذاكرة العاملة اللفظية بدرجة أقل.

استنتج المؤلفون أن:

"تتحدى النتائج التي توصل إليها هنا وجهة النظر الشائعة القائلة بأن الموسيقى تعزز الإبداع ، وبدلاً من ذلك توضح أن الموسيقى ، بغض النظر عن وجود محتوى دلالي (لا توجد كلمات أو كلمات مألوفة أو كلمات غير مألوفة) ، تعمل باستمرار على تعطيل الأداء الإبداعي في حل مشكلات البصيرة . "