قد يستفيد الأطفال المصابون بالتوحد من كونهم ثنائيي اللغة
في أول دراسة من نوعها ، أظهر العلماء أن الأطفال ثنائيي اللغة المصابين باضطرابات طيف التوحد يمكنهم تبديل التروس العقلية بسهولة أكبر من أولئك الذين لا يتحدثون سوى لغة واحدة.
يعد اضطراب طيف التوحد (ASD) مصدر قلق متزايد في الولايات المتحدة ، حيث يؤثر على ما يقدر بنحو 1 من بين 68 طفلاً.
على الرغم من انتشار البحث وسنواته ، لا يزال هناك العديد من الأسئلة التي لم تتم الإجابة عليها حول كيف ولماذا يتطور ASD ، وأفضل طريقة لإدارتها. يبحث الباحثون في هذه الاستفسارات من جميع الزوايا.
تكتسب دراسة جديدة رؤية جديدة من خلال الاقتراب من اتجاه مثير للاهتمام ؛ شرع الباحثون في فهم ما إذا كان التحدث بلغتين قد يوفر مرونة معرفية محسنة لدى الأطفال المصابين بالتوحد.
الفوائد العقلية لكونك ثنائي اللغة
هناك أدلة متزايدة تشير إلى أن كونك ثنائي اللغة يعزز الوظائف التنفيذية ، وهي مجموعة من العمليات المعرفية بما في ذلك التحكم في الانتباه ، والسلوك المثبط ، والذاكرة العاملة.
تشمل الوظائف التنفيذية أيضًا المرونة المعرفية ، والتي يشار إليها باسم مجموعة التحول. هذا هو موضوع الاهتمام في الدراسة الحالية.
يُعتقد أن التحسن في الوظيفة التنفيذية يحدث لأن استخدام لغتين يعني أن على الشخص التبديل بين الأوضاع العقلية بسلاسة وسرعة. بمرور الوقت ، ومع الممارسة ، قد يؤدي هذا التحول في الأنظمة اللغوية إلى ضعف الأداء المعرفي العام.
على الرغم من وجود عدد من الدراسات التي تبحث في التحسينات في الوظيفة التنفيذية لدى الأشخاص ثنائيي اللغة ، لم تجد جميعها تأثيرًا كبيرًا.
أيضًا ، يخصص بعض الباحثين أي تحسينات تم الإبلاغ عنها في المرونة الإدراكية لعوامل أخرى ، مثل المجموعة الاجتماعية والاقتصادية أو مهارات الذاكرة الأفضل. لا يزال هناك الكثير من النقاش حول هذه المسألة.
يميل الأطفال المصابون باضطراب طيف التوحد إلى صعوبة "تبديل التروس" عند تغيير المهام ، نظرًا لضعف مرونتهم المعرفية. تعكس بعض السمات المشتركة لاضطراب طيف التوحد هذه المشكلة. على سبيل المثال ، يميلون إلى أن يكون لديهم تركيز أضيق ، والرغبة في الحفاظ على الأشياء دون تغيير ، والروتين اليومي غير المرن.
أراد مؤلفو الدراسة الحالية اكتشاف ما إذا كانت ثنائية اللغة مفيدة للأطفال المصابين بالتوحد ، فيما يتعلق بالمرونة المعرفية.
حدد المؤلفون السؤال الذي يريدون الإجابة عليه: "هل يمكن أن يخفف كونك ثنائي اللغة من ضعف التحول الجماعي الذي لوحظ في الأطفال المصابين بالتوحد؟"
ترأس الفريق كبير المؤلفين البروفيسور أبارنا ناديج ، من كلية علوم الاتصال والاضطرابات في جامعة ماكجيل في مونتريال ، كندا. تم نشر النتائج في المجلة نمو الطفل.
دراسة المرونة المعرفية
اشتملت الدراسة على 40 طفلاً ، من بينهم 20 طفلاً ناميًا (10 أحاديي اللغة و 10 ثنائيو اللغة) و 20 شخصًا تم تشخيصهم بالتوحد (10 أحاديي اللغة و 10 ثنائيي اللغة). لم يكن أي منهم يعاني من إعاقات ذهنية.
نفذ كل مشارك مهمة حاسوبية تضمنت فرز الأشياء. أثناء المهمة ، تم تقديم مجموعة من الأشياء لهم وطُلب منهم فرزها حسب اللون. ثم ، بعد فترة ، طُلب منهم التبديل إلى الفرز حسب الشكل.
يمكن أن يمثل هذا التحول تحديًا للأطفال المصابين بالتوحد ، وهم يميلون إلى الأداء بشكل أقل.
وجد أن الأطفال ثنائيي اللغة المصابين بالتوحد تمكنوا من التحول المعرفي بسهولة أكبر من الأطفال أحاديي اللغة المصابين بالتوحد. ومع ذلك ، كما هو متوقع ، كانت الذاكرة العاملة متساوية بين المجموعات.
"من الأهمية بمكان أن يكون لديك المزيد من الأدلة السليمة التي تستخدمها العائلات عند اتخاذ قرارات تعليمية وتربية الأطفال المهمة ، حيث يُنصح في كثير من الأحيان بأن تعريض الطفل المصاب باضطراب طيف التوحد لأكثر من لغة واحدة سيؤدي إلى تفاقم الصعوبات اللغوية لديهم."
مؤلفة الدراسة الأولى آنا ماريا غونزاليس باريرو ، دكتوراه.
تتابع غونزاليس-باريرو ، "ولكن هناك عددًا متزايدًا من العائلات التي لديها أطفال يعانون من اضطراب طيف التوحد والذين يعتبر استخدام لغتين أو أكثر ممارسة شائعة وذات قيمة ، وكما نعلم ، في المجتمعات ثنائية اللغة مثل مجتمعنا في مونتريال ، يتحدثون لغة واحدة فقط يمكن أن يكون عقبة كبيرة في مرحلة البلوغ للعمل والتعليم وفرص المجتمع ".
على الرغم من أن النتائج مثيرة للاهتمام ، إلا أن الدراسة بها بعض النواقص. على سبيل المثال ، تضمنت 40 طفلاً فقط (10 منهم فقط من الأطفال ثنائيي اللغة المصابين بالتوحد). لهذا السبب ، هناك حاجة لتجارب أكبر بكثير.
يطرح البحث ثروة من الأسئلة الجديدة. نأمل أن تقدم لنا الدراسات المستقبلية صورة أكمل. يخطط المؤلفون لمتابعة المشاركين في الدراسة الحالية على مدى 3 إلى 5 سنوات قادمة لمعرفة كيفية تطورهم.
